旅游路线规划图怎么做七年级上册数学_旅游路线规划图怎么做七年级上册数学

旅游路线规划图怎么做七年级上册数学_旅游路线规划图怎么做七年级上册数学

       如果您有关于旅游路线规划图怎么做七年级上册数学的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

1.四年级上册数学六单元思维导怎么画

2.大哥大姐们，现在临近期末考试，能给我一些七年级上册数学应用题及答案吗？~~~越多越好~~~感谢中~~~

3.四年级上册数学第3单元思维导图怎么画

4.帮我整理下七年级上册的常考难题，数学最好是关一元一次方程的，还有科学要答案。。。

5.旅游规划图中v代表什么

四年级上册数学六单元思维导怎么画

       四年级上册数学六单元思维导图画法如下：

       1、简介：思维导图，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

       2、应用领域：思维导图是有效而且高效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图已有多年时间了。

       3、制定计划：思维导图可以应用于计划的制定，包括工作计划、学习计划、旅游计划，计划可以按照时间或项目划分，将繁杂的日程整理清晰。

       4、记录笔记：传统的笔记记录大篇的文字，内含众多无用的修饰词，不易找出重要知识点，思维导图记录笔记将大篇幅内容进行拆分，找到从属关系，缩减文字数量，便于理解与记忆。

大哥大姐们，现在临近期末考试，能给我一些七年级上册数学应用题及答案吗？~~~越多越好~~~感谢中~~~

       数学导图思维导图怎么做如下：

       1、选择主题或知识点：确定要绘制思维导图的主题或知识点，例如“数的认识”或“四边形”。

       2、绘制中心节点：在思维导图的中心位置，绘制一个圆形或方形的节点，表示主题或知识点。节点的大小和颜色可以根据个人喜好进行调整。

       3、添加分支节点：从中心节点出发，向四周添加分支节点，表示与主题或知识点相关的子主题或知识点。分支节点的形状可以是圆形、方形或其他形状，颜色和大小也可以根据个人喜好进行调整。

       4、添加内容：在每个分支节点上，添加与子主题或知识点相关的内容，可以是文字、数字、图像或其他符号。内容的形式可以根据个人喜好进行调整。

       5、添加关联线：在思维导图中，可以使用关联线表示不同节点之间的关系或联系。关联线可以是直线、曲线或其他形状，颜色和粗细也可以根据个人喜好进行调整。

       6、完善思维导图：在绘制完思维导图后，可以添加颜色、文本、图标等元素进行完善。例如，可以使用不同的颜色表示不同的主题或知识点，使用图标表示重要的内容等。

       思维导图的应用领域：

       1、学习和教育：思维导图可以帮助学生和教师更好地组织和理解知识。学生可以使用思维导图来记录课堂笔记、整理学习资料和构建知识框架，教师可以使用思维导图来制定教学计划和组织教学内容。

       2、商务和管理：思维导图可以帮助商务人士和管理者更好地组织和规划工作。商务人士可以使用思维导图来制定商业计划和营销策略，管理者可以使用思维导图来组织团队工作和项目管理。

       3、创意和设计：思维导图可以帮助创意和设计人员更好地组织和表达自己的想法。创意和设计人员可以使用思维导图来激发灵感、整理设计思路和构建设计方案。

       4、写作和编辑：思维导图可以帮助写作和编辑人员更好地组织和构建文章或文档。写作和编辑人员可以使用思维导图来制定写作计划、整理写作素材和组织文章结构。

       5、生活和**：思维导图可以帮助人们更好地组织和规划生活和**活动。人们可以使用思维导图来制定旅游计划、整理购物清单和组织家庭活动。

四年级上册数学第3单元思维导图怎么画

       1.下列方程是一元一次方程的是（ ）

       A．x2―x―1=0 B．x+2y=4 C．y2+y=y2－2 D． =2

       有的同学会选D或说没有选项。

       其一元一次方程的定义要抓住以下3个方面:看最后的化简结果

       (1) 含未知数的项为整式（分母上不能含未知数）

       (2) 方程中只含一个未知数(并且化简合并后未知数系数不为0)

       (3) 未知数的次数是1

       那么不难看出应该选C

       2．若方程(a-1)xb+2=1是关于x的一元一次方程，则a,b必须满足条件是？

       有的同学只是注意了b满足的条件，没有注意a的条件。

       一元一次方程的定义要抓住以下3个方面当中的一点就是方程中只含一个未知数，并且化简合并后未知数系数不为0。

       只要理解了这点就不难知道a应该不等于1。

       3．3x+5=6x-13

        错解：3x+6x=5-13 （移项）

        9x=-8 （合并同类项）

        X=- （系数化为1）

       解错的原因有2个：（1）是移项没有变号

       （2）是最后系数化为1，是方程两边除以未知数的系数9，而不是拿9除以-8。

       以上的两点是初学解一元一次方程时长犯的错误。

       4．2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x)

        错解：2x-2-12x-1=9-9x

        2x-12x+9x=9+1+2

        -x=12

        X=-12

       错误的原因是漏乘和没有变号.

       去括号时注意:不要漏乘括号内的任何一项；若括号前面是“－”号，，记住去括号后括号内各项都变号.

       5．

        错解：6x-12-20x-50=3x+9-3

        6x-20x-3x=9-3+12+50

        -23x=68

        X=-

       错误的原因是：（1）漏乘没有分母的项；（2）去掉分母后，分子是多项式，没有加括号。

       去分母时须注意：（1）确定各分母的最小公倍数；（2）不要漏乘没有分母的项；（3）分数线有括号作用,去掉分母后，若分子是多项式，要加括号.

       6．交警一中队有42人，交警二中队有18人，从一中队调几名交警到二中队，就可使得一中队交警人数是二中队交警人数的2倍?

       这个问题里的相等关系是：

       重新分配后一中队交警人数=二中队交警人数×2

       在遇到条件较多，关系较复杂的应用题，如行劳动力分配问题，可以列一表格来分析题意，把已知条件和所求的未知量纳入表格，列出代数式，找出各种量之间的关系，再列出方程，这样便可打开应用题的思路。列表法既直观，各种数量关系又易暴露，容易找相等关系，是解应用题行之有效的好方法之一。有写同学不知道运用这种方法。

       7．汽车若干辆装运货物一批，每辆装3.5t，这批货物就有2t不能运走；每辆装4t，那么这批货物装完后，还可以装其他货物1t，问汽车有多少辆?这批货物有多少吨？

       这是道数量问题的应用题关键是抓住一个不变量，有些同学不知道抓住不变量从而没有办法下笔。

       8.甲、乙两人练习赛跑，同时同地沿400米的环形跑道同向而行，甲的速度是8米/秒，乙的速度是7米/秒，他们何时第一次相遇？若反向而行呢？

       相遇问题和追及问题是行程问题中最常见的两种类型,一般都是直线型的,有些学生对于环行跑道就思维定思,关键在于不会画示意图来解决行程类应用题. 画示意图来解决行程类应用题是一种长用的手段.

       9. 旅游者游览某水路风景区，乘坐摩托艇顺水而下，然后返回登艇处，水流速度是2千米/时。摩托艇在静水中的速度是18千米/时，为了使游览时间不超过3小时，旅游者驶出多远就应回头？

       这也是相遇类型应用题的一种，对于公式有的同学不能掌握。

        = （顺水）

        （逆水）

       10.商场中打八折是指原价×80%，那么打x折指的是什么？.

        有的同学不加思考就回答是x%，

        正确的答案是

       11. 某商场售衣服，每件60元，其中一件赚25%，而另一件亏25%，那么这家商店是赚了还是亏了或是不赚不亏呢？

        对于这个题目开始大多同学会认为是不赚不亏，但是通过计算会知道是亏了。不要过于相信自己的感觉，重要抓住商品销售的一个常用公式：利润 = 售价 － 进价 进行计算就可以了。

       12. 一个两位数，个位数字是十位数字的4倍，把个位数字与十位数字对调，得到的两位数比原来大54，求原数。

       这是道数字类应用题，由于前面遇到的应用题都是直接设未知数，大多同学就直接设未知数，这样就没有办法下笔了。只要知道数字类应用题不好直接设未知数，而是设某一位上的数字为x。

       13. 要加工200个零件，甲先单独加工了5小时，然后又与乙一起加工了4小时完成了任务。已知甲每小时比乙多加工2个零件，求甲、乙每小时各加工多少个零件。

        有些同学对于“工作量=工作时间 工作效率”不能很好的理解应用，从而导致了错解。

       14. 将一批会计报表输入电脑，甲单独做需20h完成，乙单独

       做需12h完成.现在先由甲单独做4h，剩下的部分由甲、乙合作完成，甲、乙两人合做的时间是多少？

        对不起啊，偶没有答案诶。

帮我整理下七年级上册的常考难题，数学最好是关一元一次方程的，还有科学要答案。。。

       四年级上册数学第3单元思维导图的画法如下：

       1、将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点。拿出一张白纸，可以将其横着摆放也可以竖着摆放，然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色。

       2、从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，用以代表这些分支与主题的联系，再将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点，利用联想的方法来绘画思维导图。

       思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。

       每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

应用场景

       思维导图可以应用在学习、生活、工作的任何领域当中。制定计划：思维导图可以应用于计划的制定，包括工作计划、学习计划、旅游计划，计划可以按照时间或项目划分，将繁杂的日程整理清晰。

       记录笔记：传统的笔记记录大篇的文字，内含众多无用的修饰词，不易找出重要知识点，思维导图记录笔记将大篇幅内容进行拆分，找到从属关系，缩减文字数量，便于理解与记忆。思维导图简洁的表述方式可以更快速清晰的将演讲者的思路进行传达。

旅游规划图中v代表什么

       一、填空题．（每小题3分，共24分）

       1．已知4x2n-5+5=0是关于x的一元一次方程，则n=_______．

       2．若x=-1是方程2x-3a=7的解，则a=_______．

       3．当x=______时，代数式 x-1和 的值互为相反数．

       4．已知x的 与x的3倍的和比x的2倍少6，列出方程为________．

       5．在方程4x+3y=1中，用x的代数式表示y，则y=________．

       6．某商品的进价为300元，按标价的六折销售时，利润率为5%，则商品的标价为____元．

       7．已知三个连续的偶数的和为60，则这三个数是________．

       8．一件工作，甲单独做需6天完成，乙单独做需12天完成，若甲、乙一起做，则需________天完成．

       二、选择题．（每小题3分，共30分）

       9．方程2m+x=1和3x-1=2x+1有相同的解，则m的值为（ ）．

        A．0 B．1 C．-2 D．-

       10．方程│3x│=18的解的情况是（ ）．

        A．有一个解是6 B．有两个解，是±6

        C．无解 D．有无数个解

       11．若方程2ax-3=5x+b无解，则a，b应满足（ ）．

       A．a≠ ，b≠3 B．a= ，b=-3

       C．a≠ ，b=-3 D．a= ，b≠-3

       12．把方程 的分母化为整数后的方程是（ ）．

       13．在800米跑道上有两人练中长跑，甲每分钟跑300米，乙每分钟跑260米，两人同地、同时、同向起跑，t分钟后第一次相遇，t等于（ ）．

        A．10分 B．15分 C．20分 D．30分

       14．某商场在统计今年第一季度的销售额时发现，二月份比一月份增加了10%，三月份比二月份减少了10%，则三月份的销售额比一月份的销售额（ ）．

        A．增加10% B．减少10% C．不增也不减 D．减少1%

       15．在梯形面积公式S= （a+b）h中，已知h=6厘米，a=3厘米，S=24平方厘米，则b=（ ）厘米．

        A．1 B．5 C．3 D．4

       16．已知甲组有28人，乙组有20人，则下列调配方法中，能使一组人数为另一组人数的一半的是（ ）．

        A．从甲组调12人去乙组 B．从乙组调4人去甲组

        C．从乙组调12人去甲组

        D．从甲组调12人去乙组，或从乙组调4人去甲组

       17．足球比赛的规则为胜一场得3分，平一场得1分，负一场是0分，一个队打了14场比赛，负了5场，共得19分，那么这个队胜了（ ）场．

        A．3 B．4 C．5 D．6

       18．如图所示，在甲图中的左盘上将2个物品取下一个，则在乙图中右盘上取下几个砝码才能使天平仍然平衡？（ ）

       A．3个 B．4个 C．5个 D．6个

       三、解答题．（19，20题每题6分，21，22题每题7分，23，24题每题10分，共46分）

       19．解方程： -9.5．

       20．解方程： （x-1）- （3x+2）= - （x-1）．

       21．如图所示，在一块展示牌上整齐地贴着许多资料卡片，这些卡片的大小相同，卡片之间露出了三块正方形的空白，在图中用斜线标明．已知卡片的短边长度为10厘米，想要配三张来填补空白，需要配多大尺寸的．

       22．一个三位数，百位上的数字比十位上的数大1，个位上的数字比十位上数字的3倍少2．若将三个数字顺序颠倒后，所得的三位数与原三位数的和是1171，求这个三位数．

       23．据了解，火车票价按“ ”的方法来确定．已知A站至H站总里程数为1500千米，全程参考价为180元．下表是沿途各站至H站的里程数：

        车站名 A B C D E F G H

       各站至H站

       里程数（米） 1500 1130 910 622 402 219 72 0

        例如：要确定从B站至E站火车票价，其票价为 =87.36≈87（元）．

        （1）求A站至F站的火车票价（结果精确到1元）．

        （2）旅客王大妈乘火车去女儿家，上车过两站后拿着车票问乘务员：“我快到站了吗？”乘务员看到王大妈手中的票价是66元，马上说下一站就到了．请问王大妈是在哪一站下的车（要求写出解答过程）．

       24．某公园的门票价格规定如下表：

       购票人数 1~50人 51~100人 100人以上

       票 价 5元 4.5元 4元

        某校初一甲、乙两班共103人（其中甲班人数多于乙班人数）去游该公园，如果两班都以班为单位分别购票，则一共需付486元．

        （1）如果两班联合起来，作为一个团体购票，则可以节约多少钱？

        （2）两班各有多少名学生？（提示：本题应分情况讨论）

       答案:

       一、1．3

       2．-3 （点拨：将x=-1代入方程2x-3a=7，得-2-3a=7，得a=-3）

       3． （点拨：解方程 x-1=- ，得x= ）

       4． x+3x=2x-6 5．y= - x

       6．525 （点拨：设标价为x元，则 =5%，解得x=525元）

       7．18，20，22

       8．4 [点拨：设需x天完成，则x（ + ）=1，解得x=4]

       二、9．D

       10．B （点拨：用分类讨论法：

        当x≥0时，3x=18，∴x=6

        当x<0时，-3=18，∴x=-6

        故本题应选B）

       11．D （点拨：由2ax-3=5x+b，得（2a-5）x=b+3，欲使方程无解，必须使2a-5=0，a= ，b+3≠0，b≠-3，故本题应选D．）

       12．B （点拨；在变形的过程中，利用分式的性质将分式的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数，将小数方程变为整数方程）

       13．C （点拨：当甲、乙两人再次相遇时，甲比乙多跑了800米，列方程得260t+800=300t，解得t=20）

       14．D

       15．B （点拨：由公式S= （a+b）h，得b= -3=5厘米）

       16．D 17．C

       18．A （点拨：根据等式的性质2）

       三、19．解：原方程变形为

        200（2-3y）-4.5= -9.5

        ∴400-600y-4.5=1-100y-9.5

        500y=404

        ∴y=

       20．解：去分母，得

        15（x-1）-8（3x+2）=2-30（x-1）

        ∴21x=63

        ∴x=3

       21．解：设卡片的长度为x厘米，根据图意和题意，得

        5x=3（x+10），解得x=15

        所以需配正方形的边长为15-10=5（厘米）

        答：需要配边长为5厘米的正方形．

       22．解：设十位上的数字为x，则个位上的数字为3x-2，百位上的数字为x+1，故

        100（x+1）+10x+（3x-2）+100（3x-2）+10x+（x+1）=1171

        解得x=3

        答：原三位数是437．

       23．解：（1）由已知可得 =0.12

        A站至H站的实际里程数为1500-219=1281（千米）

        所以A站至F站的火车票价为0.12×1281=153.72≈154（元）

        （2）设王大妈实际乘车里程数为x千米，根据题意，得 =66

        解得x=550，对照表格可知，D站与G站距离为550千米，所以王大妈是在D站或G站下的车．

       24．解：（1）∵103>100

        ∴每张门票按4元收费的总票额为103×4=412（元）

        可节省486-412=74（元）

        （2）∵甲、乙两班共103人，甲班人数>乙班人数

        ∴甲班多于50人，乙班有两种情形：

        ①若乙班少于或等于50人，设乙班有x人，则甲班有（103-x）人，依题意，得

        5x+4.5（103-x）=486

        解得x=45，∴103-45=58（人）

        即甲班有58人，乙班有45人．

        ②若乙班超过50人，设乙班x人，则甲班有（103-x）人，

        根据题意，得

        4.5x+4.5（103-x）=486

        ∵此等式不成立，∴这种情况不存在．

        故甲班为58人，乙班为45人．

       ======================================================================

       3.2 解一元一次方程（一）

       ——合并同类项与移项

       知能点分类训练

       知能点1 合并与移项

       1．下面解一元一次方程的变形对不对？如果不对，指出错在哪里，并改正．

       （1）从3x-8=2，得到3x=2-8; （2）从3x=x-6，得到3x-x=6.

       2．下列变形中：

       ①由方程 =2去分母，得x-12=10;

       ②由方程 x= 两边同除以 ，得x=1;

       ③由方程6x-4=x+4移项，得7x=0;

       ④由方程2- 两边同乘以6，得12-x-5=3（x+3）.

       错误变形的个数是（ ）个．

       A．4 B．3 C．2 D．1

       3．若式子5x-7与4x+9的值相等，则x的值等于（ ）．

       A．2 B．16 C． D．

       4．合并下列式子，把结果写在横线上．

       （1）x-2x+4x=__________; （2）5y+3y-4y=_________;

       （3）4y-2.5y-3.5y=__________．

       5．解下列方程．

       （1）6x=3x-7 （2）5=7+2x

       （3）y- = y-2 （4）7y+6=4y-3

       6．根据下列条件求x的值:

       （1）25与x的差是-8． （2）x的 与8的和是2．

       7．如果方程3x+4=0与方程3x+4k=8是同解方程，则k=________．

       8．如果关于y的方程3y+4=4a和y-5=a有相同解，则a的值是________．

       知能点2 用一元一次方程分析和解决实际问题

       9．一桶色拉油毛重8千克，从桶中取出一半油后，毛重4.5千克，桶中原有油多少千克？

       10．如图所示，天平的两个盘内分别盛有50克，45克盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到盘B内，才能使两盘内所盛盐的质量相等．

       11．小明每天早上7：50从家出发，到距家1000米的学校上学，每天的行走速度为80米/分．一天小明从家出发5分后，爸爸以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他．

       （1）爸爸追上小明用了多长时间？

       （2）追上小明时距离学校有多远？

       综合应用提高

       12．已知y1=2x+8，y2=6-2x．

       （1）当x取何值时，y1=y2? （2）当x取何值时，y1比y2小5?

       13．已知关于x的方程 x=-2的根比关于x的方程5x-2a=0的根大2，求关于x的方程 -15=0的解．

       开放探索创新

       14．编写一道应用题，使它满足下列要求：

       （1）题意适合一元一次方程 ；

       （2）所编应用题完整，题目清楚，且符合实际生活．

       中考真题实战

       15．（江西）如图3-2是某风景区的旅游路线示意图，其中B，C，D为风景点，E为两条路的交叉点，图中数据为相应两点间的路程（单位：千米）．一学生从A处出发，以2千米/时的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0．5小时．

       （1）当他沿路线A—D—C—E—A游览回到A处时，共用了3小时，求CE的长．

       （2）若此学生打算从A处出发，步行速度与各景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内看完三个景点返回到A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由（不考虑其他因素）．

       答案:

       1．（1）题不对，-8从等号的左边移到右边应该改变符号，应改为3x=2+8．

       （2）题不对，-6在等号右边没有移项，不应该改变符号，应改为3x-x=-6．

       2．B [点拨：方程 x= ，两边同除以 ，得x= ）

       3．B [点拨：由题意可列方程5x-7=4x+9，解得x=16）

       4．（1）3x （2）4y （3）-2y

       5．（1）6x=3x-7，移项，得6x-3x=-7，合并，得3x=-7，系数化为1，得x=- ．

       （2）5=7+2x，即7+2x=5，移项，合并，得2x=-2，系数化为1，得x=-1．

       （3）y- = y-2，移项，得y- y=-2+ ，合并，得 y=- ，系数化为1，得y=-3．

       （4）7y+6=4y-3，移项，得7y-4y=-3-6， 合并同类项，得3y=-9，

       系数化为1，得y=-3．

       6．（1）根据题意可得方程：25-x=-8，移项，得25+8=x，合并，得x=33．

       （2）根据题意可得方程： x+8=2，移项，得 x=2-8，合并，得 x=-6，

       系数化为1，得x=-10．

       7．k=3 [点拨：解方程3x+4=0，得x=- ，把它代入3x+4k=8，得-4+4k=8，解得k=3]

       8．19 [点拨：∵3y+4=4a，y-5=a是同解方程，∴y= =5+a，解得a=19]

       9．解：设桶中原有油x千克，那么取掉一半油后，余下部分色拉油的毛重为（8-0.5x）千克，由已知条件知，余下的色拉油的毛重为4.5千克，因为余下的色拉油的毛重是一个定值，所以可列方程8-0.5x=4.5．

       解这个方程，得x=7．

       答：桶中原有油7千克．

       [点拨：还有其他列法]

       10．解：设应该从盘A内拿出盐x克，可列出表格：

       盘A 盘B

       原有盐（克） 50 45

       现有盐（克） 50-x 45+x

       设应从盘A内拿出盐x克放在盘B内，则根据题意，得50-x=45+x．

       解这个方程，得x=2.5，经检验，符合题意．

       答：应从盘A内拿出盐2.5克放入到盘B内．

       11．解：（1）设爸爸追上小明时，用了x分，由题意，得

       180x=80x+80×5，

       移项，得100x=400．

       系数化为1，得x=4．

       所以爸爸追上小明用时4分钟．

       （2）180×4=720（米），1000-720=280（米）．

       所以追上小明时，距离学校还有280米．

       12．（1）x=-

       [点拨：由题意可列方程2x+8=6-2x，解得x=- ]

       （2）x=-

       [点拨：由题意可列方程6-2x-（2x+8）=5，解得x=- ]

       13．解：∵ x=-2，∴x=-4．

       ∵方程 x=-2的根比方程5x-2a=0的根大2，

       ∴方程5x-2a=0的根为-6．

       ∴5×（-6）-2a=0，∴a=-15．

       ∴ -15=0．

       ∴x=-225．

       14．本题开放，答案不唯一．

       15．解：（1）设CE的长为x千米，依据题意得

       1.6+1+x+1=2（3-2×0.5）

       解得x=0.4，即CE的长为0.4千米．

       （2）若步行路线为A—D—C—B—E—A（或A—E—B—C—D—A），

       则所用时间为 （1.6+1+1.2+0.4+1）+3×0.5=4.1（小时）；

       若步行路线为A—D—C—E—B—E—A（或A—E—B—E—C—D—A），

       则所用时间为 （1.6+1+0.4+0.4×2+1）+3×0.5=3.9（小时）．

       故步行路线应为A—D—C—E—B—E—A（或A—E—B—E—C—D—A）．

       1。在数学和建筑图纸当中，V代表体积，为了方便设计师经常用v表示，例如v=100 2。数学中求体积公式：长x宽x高=体积 LxWxH=V 。其他：物理上大写的“V“是伏特电压的单位。“v”可以是一种量词，指的是电压的大小，又叫伏。如300v　v。名词verb(s)的缩写。意为 动词。　在物理上V不止代表伏,也代表物体的体积的意思。　如:P=m/v P是密度,v是体积,m是质量。

       好了，关于“旅游路线规划图怎么做七年级上册数学”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“旅游路线规划图怎么做七年级上册数学”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。